AI赋能，教育蝶变。8月21日，在贵阳市贵安新区中国-东盟教育交流周永久会址，由贵州工业职业技术学院主办，广东职业技术学院协办的“智联世界，AI赋能职业教育高质量发展”活动现场，来自国内外的专家学者齐聚一堂，深入探讨AI在教学、科研及校园信息化等多维场景的应用，致力于提升职业教育领域的智能化水平。

职业教育数字化迎来新变革

 本次会议以“数智引领，交流互鉴，‘职’面未来”为主题，针对数字化背景下，AI在职业教育领域的创新应用相关内容进行了专业论述。现场，嘉宾们扺掌而谈，气氛热烈，他们分别就职业教育创新与发展、职业教育数字化转型等主旨作了报告发言，分享自己在教育实践中收获的经验和成果。

会议现场。

老挝教育体育部职教司司长努潘·武萨发言。

 老挝教育体育部职教司司长努潘·武萨在致辞中谈道，国家发展建设想实现数字化转型，首先必须关注教育问题。在职业教育领域，要以科学和专业为基础，推动人才培养和发展，加强中国和老挝在智能制造和大数据方面的合作。他表示，非常期待与中国建立紧密联系，共同引导和推动各个教育项目和活动的实施，并希望两国在职业教育合作领域更有成效。

贵州省教育厅职成教处处长付颖纯发言。

“当前，贵州正处于建设特色教育强省的关键期，也是高职教育奋发进取，追赶超越的上升期。在这期间，贵州为加快推进职业教育改革，积极构建现代职业教育体系，奋力提高职业教育质量方面做出了诸多努力和探索。”贵州省教育厅职成教处处长付颖纯在会上表示，职业教育高质量发展，包括中国与东盟职教领域交流合作的高质量发展，都需要AI赋能助力，为各国教育系统提供数据支撑和人才支撑。

 数字时代既是一场技术革命，也是一场教育革命。付颖纯说，当前数字技术发展迅猛，职业教育数字化也迎来了新变革、新机遇和新挑战。本次活动的开展，为中国与东盟开展职业教育合作、区域间人文交流提供了数字工作思路，也为构建中国东盟职业教育互利共赢的实效命运共同体贡献了力量。

AI拓展职业教育发展新思路

 AI不仅是一项前沿技术，更是推动产业升级、改革创新的重要引擎。在教育行业，智能技术有助于加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化教育的有机结合，AI赋能教育成为教育变革的重要趋势。那么在数字化背景下，AI和大数据如何实现在教育领域的创新应用？贵州工业职业技术学院党委副书记、院长贺华中从四个方面给出了答案。

 首先是打造数字校园。包括建设产教融合实习基地，重塑技术型高管工作内容，开展虚拟仿真实训等，通过技术设备和智能设施，有意识地培养学生参与实践训练，建构一些人工智能化小产品。其次，搭建智慧校园。在学院建起监督系统、设备图书馆、研学基地，培养学生的动手能力，让他们融入到职业教育素质发展的全新体验之中。第三，对外交流。学生更多的是要走向市场和社会，特别是要适应企业环境，学院邀请企业家走进校园，共同制定培养方案、课程、教材，共建实验室，这样的交流合作，既能了解企业生产过程，也能了解学校的人才培养需求。第四，国际合作。学院和泰国、新加坡建立合作，探索教学模式和国际化人才培养，共享优质教育资源和先进技术。

贵州工业职业技术学院党委副书记、院长贺华中作主旨发言。

 在21世纪的科技浪潮中，人工智能无疑是最具颠覆性和影响力的力量之一，它正以前所未有的速度，引领着数字化技术时代的智能革新。在这样的社会大背景下，职业教育和AI产业链接日益密切，数字化转型已经成为大趋势，因此，AI产业发展也要跟上步伐。

 当天的主题研讨会上，广东职业技术学院校长吴教育带来了关于人工智能+背景下，职业教育专业发展的新思路。“人工智能赋能职业教育现代化是大势所趋，然而在面向人工智能时代的高职院校专业建设中，我们还面临了诸多问题。”吴教育说，由于发展时间短和发展速度快，相关研究和准备不足等原因，高职院校在专业建设方面出现了若干比较突出的问题，比如办学层次与行业企业需求错位，人才培养目标模糊，课程设置滞后于企业应用，师资欠缺且专业化水平不高等。

 对于这些突出问题，吴教育给出了应对策略。他认为，智能时代背景下，各行各业都在进行数字化转型升级，产生了一大批新业态、新岗位，带动了“人工智能+X”复合型技术技能人才的巨大需求。因此，顺应技术发展趋势，通过技术改造升级专业，对专业（群）结构、课程体系、教学环境等进行重新设计，培养适应数字经济发展的高素质复合型人才，是解决问题的必要方式。

“我们学校的办学理念是专业融入产业，教学融入企业，通过几年积累，我们在去年获得了一个国家教学成果的二等奖。”谈到具体的实践经验，吴教育表示，学校在基础设施改造、一体化智慧平台、数字化标杆项目等方面做了大量工作。“只有构建智慧的教学环境，搭载硬件基础和软件支持，利用技术建立动态调整机制，才能从各个方面来推进人工智能在职业教育方面的运用。”吴教育说道。

广东职业技术学院校长吴教育作主旨发言。

“‌新双高”‌是中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）的继承和发展，旨在提升办学能力、深化产教融合、促进学生全面发展，以及服务经济社会发展。核心在于通过高水平的办学能力和高质量的产教融合，构建起适应社会经济发展需求的职业教育体系。

“我们是一家面向未来的教育技术企业，在过去一轮‘双高’建设中，我们围绕国际化建设作出了一些探索和实践，并同贵州工业职业技术学院一起开展人文教育技术项目的实施。”作为本次参会企业代表，北京华晟经世信息技术股份有限公司国际分公司总经理刘天娇，在研讨会上分享了公司在运用数字技术赋能“新双高”，推进职业教育国际化发展道路上的经验和成果。

北京华晟经世信息技术股份有限公司国际分公司总经理刘天娇作主旨发言。

 过去五年，华晟经世公司在人文交流机制项目取得了一些成果，包括在泰国、老挝、俄罗斯等地建立了30个经世学堂，其中就有华晟经世公司与贵州工业职业技术学院在泰国帕拉宫皇家大学围绕大数据技术建立的一个经世学堂。在整个过程中，以“新双高”建设核心指标为依托，实现了人才培养、专业建设、师生交流等目标。“我认为通过数字技术赋能职业教育走出去，是‘新双高’建设的路径和方向，教育数字化为国际化提供了新赛道和新机遇。”刘天娇说，希望通过插上数字化的翅膀，和海外高校一起推进人文交流，在教育共同发展的道路上，“新双高”能够再创辉煌。

合作签约仪式。

 主题研讨结束后，贵州工业职业技术学院分别与Asahi Thai Alloy Co.,Ltd.、泰国帕纳空皇家理工大学、贵州氢能效率能源科技有限公司、北京华晟经世信息技术股份有限公司举行了项目合作签约仪式，校企将联合成立国际教育数字资源研究中心，把握科技创新机遇，主动融入时代潮流，让数字化教育智联世界，为各方发展注入新的活动与动力。

嘉宾在贵州工业职业技术学院进行实地考察。

嘉宾参观中德智能制造赛训中心。

 当天下午，与会嘉宾前往贵州工业职业技术学院进行实地考察，参观陶韵展厅、中德智能制造赛训中心、双创中心、国学素养基地和山地自行车主题公园，以此增进交流，加深友谊，携手推进中国—东盟职业教育合作向纵深发展，为未来探索人工智能与职业教育深度链接打下坚实基础。

来源：贵州日报报刊社